一方水土养一方人，一方水土也养一方物种。仙客岭庄园，位于履坦镇蒋村。这里森林生态和山田资源丰富，山峦起伏，田垄肥沃，上青塘水库、杨林塘水库、茶塘水库等山塘水库水源充沛良好，自然环境优越，大棚中各类水果琳琅满目，草坪上马儿悠闲地吃草，水塘里碧波荡漾，鱼戏莲叶间。这些丰富的生态资源该如何进一步开发利用？中心实践队成员们开展了为期一周的生境探索之旅。
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菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。生态组的成员来到了水塘旁探索“荷虾共养”的可能性，“小龙虾在荷塘中吃浮游生物、水草昆虫长大，排泄物还能为荷叶发展提供有机肥料，可以提高荷塘的利用率，同时净化水质、实现生态种养。”生态组的成员沿着水塘周围走走停停，一边讨论一边记录。同时，对于如何将“荷虾共养”与相关研学课程结合，生态组成员们也有自己的建议：“夏日白天可以安排采莲采菱等活动，夜晚则可以以‘荷塘月色’为主题，设计文学诗会、音乐会、烧烤等主题活动。”
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生态组生境调研成果
动物组的成员则对仙客岭的各类昆虫产生了极大兴趣。在发现了多只犀金龟后，动物组成员针对犀金龟展开了调查，“仙客岭的犀金龟种类多个头大，几乎随处可见，但我们也见到了因各种人为原因死去的犀金龟。”针对这一情况，动物组的成员们提出了“昆虫旅馆”的建议，以此保护犀金龟和其他昆虫，“蝴蝶、螽斯等都有自己的保护色，设计昆虫旅馆时也可以注意利用。”
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动物组生境调研成果
在田野调查的过程中，动物组的成员们又有了新的感悟，他们根据这些新想法重新修改了课程设计，将课程更名为“动物世界”并且加入了“自然大家庭”的板块，呼吁学生们爱护动物，爱护自然。
“这里的桃子个大味甜！”植物组的同学感慨，桃子可以制作成各种附加产品，如桃干、桃子、酱腌桃等，用途多样，也可以防止浪费。在此启发下，植物组的同学们在课程设计里又新增了酿果酒的活动板块，使课程更具有特色。而对于满山的茶树，植物组的成员也有自己的想法：“可以借助茶园开展茶文化的相关宣传，从采茶到制茶到泡茶，充分体验中华茶文化之美。”
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植物组课程设计方案
履道坦坦，幽人贞吉
藕花深处，夏日悠长
仙客迎学子，生态携手行